V. 20 N. 2 (2025): History of Education & Children’s Literature

Pubblicato: 23-12-2025

Mezzo secolo di ricerca storico-educativa in Italia. Protagonisti, itinerari, esperienze,
a cura di Alberto Barausse, Carmen Betti, Carmela Covato, Carla Ghizzoni, Roberto Sani

DOI: https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2

Fascicolo completo

Indice

3-8

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4692

Articoli

Una comunità scientifica che rilegge il suo passato. Introduzione alla raccolta di studi su Mezzo secolo di ricerca storico- educativa in Italia

Roberto Sani

11-13

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4691
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Nascita e sviluppo del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa (CIRSE) dai primi anni Ottanta ad oggi

Carmen Betti

15-67

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4693
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Alle origini di un nuovo ambito di ricerca nel settore storico-educativo: genesi ed evoluzione della Società Italiana per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo

Elisabetta Patrizi

69-84

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4694
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Il contributo degli storici dell’educazione alla storia dell’università: temi e indirizzi di ricerca

Simona Salustri

85-102

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4695
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L’ educazione comparata in Italia dal secondo dopoguerra agli anni Novanta. Protagonisti e linee di ricerca

Carla Callegari

103-123

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4696
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Contributo ad una storia della storiografia pedagogica e educativa di orientamento cattolico nell’Italia del secondo dopoguerra

Roberto Sani

125-145

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4697
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La ricerca storico-educativa all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano dagli anni Ottanta agli inizi del XXI secolo

Carla Ghizzoni

147-176

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4698
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L’ esperienza degli «Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche»

Fulvio De Giorgi

177-193

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4699
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I saperi storico-educativi all’Università di Torino tra istanze istituzionali, processi culturali e strategie didattiche (1845-2000)

Paolo Bianchini

195-216

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4700
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Dal repertorio dei periodici scolastici al Dizionario Biografico dell’Educazione: il contributo torinese all’individuazione di nuove fonti per la ricerca storico-educativa

Maria Cristina Morandini

217-232

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4701
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Storia, identità e prospettive di una proficua sinergia torinese: il rapporto tra Università e Museo della Scuola e del Libro per l’infanzia

Ilaria Mattioni, Francesca Davida Pizzigoni

233-251

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4702
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La storiografia pedagogica all’Università di Padova: cinquant’anni fra ricerca e didattica

Giuseppe Zago

253-273

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4703
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Il ruolo della rivista «History of Education & Children’s Literature» (HECL) nel rinnovamento degli studi storico-educativi in Italia

Luigiaurelio Pomante, Maria Ortenzi

275-298

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4704
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Il Centro di Documentazione e Ricerca sulla storia del libro scolastico e della Letteratura per l’infanzia e il Museo della Scuola “Paolo e Ornella Ricca” dell’Università degli Studi di Macerata come officine della ricerca storico-educativa

Anna Ascenzi, Lucia Paciaroni

299-318

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4705
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Progetti di ricerca nazionali e internazionali e convegni scientifici organizzati a Macerata (2002-2022)

Juri Meda

319-341

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4706
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Il contributo del Dottorato di ricerca in Storia dell’educazione e della Letteratura per l’infanzia dell’Università degli Studi di Macerata al rinnovamento degli studi di settore e alla formazione di una nuova generazione di ricercatori

Sofia Montecchiani

343-368

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4707
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Nuove frontiere storico-educative nell’Ateneo romano

Francesca Borruso, Lorenzo Cantatore, Carmela Covato, Chiara Meta

369-388

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4708
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Sulla scia di Manacorda e Broccoli. Gli studi di storia della pedagogia marxista nell’Ateneo romano dagli anni Sessanta a oggi

Carmela Covato, Chiara Meta, Luca Silvestri

389-403

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4709
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Giacomo Cives e Francesco Susi: la ricerca storico-scolastica a Roma

Marco Antonio D’Arcangeli, Edoardo Puglielli

405-411

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4710
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La rivista «Studi di Storia dell’Educazione» (1980-1995) di Fabrizio Ravaglioli

Luca Silvestri

413-423

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4711
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Letteratura per l’infanzia. Un trentennio di studi in Italia (1970-2006)

Lorenzo Cantatore

425-454

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4712
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il MuSEd e il suo contributo al rinnovamento degli studi storico-educativi

Francesca Borruso, Lorenzo Cantatore

455-474

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4713
- PDF
Gli studi sulle scuole nell’Agro romano e pontino. Un filone di ricerca innovativo

Simone di Biasio

475-485

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4714
- PDF
Lo sviluppo degli studi in letteratura per l’infanzia all’interno del CIRSE

Susanna Barsotti, Chiara Lepri

487-510

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4715
- PDF
Origini e sviluppi degli studi storico-pedagogici a Bologna: dal Magistero agli scenari attuali

Tiziana Pironi

511-529

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4716
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Gli studi storico-educativi nella Facoltà di Magistero a Bologna: origini e linee di ricerca della storia della scuola e della storia dell’educazione tra passato e presente

Mirella D’Ascenzo

531-549

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4717
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Una cattedra per Pinocchio. Le origini e gli sviluppi della ricerca pedagogica sulla Letteratura per l’infanzia nell’Università di Bologna

William Grandi

551-565

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4718
- PDF
Tina Tomasi, una voce laica e democratica nella storia dell’educazione

Gianfranco Bandini

567-582

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4719
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Antonio Santoni Rugiu intellettuale inquieto e innovatore degli studi storicoeducativi

Luca Bravi, Stefano Oliviero

583-606

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4720
- PDF
La dimensione storico-educativa-pedagogica negli insegnamenti di Magistero e Scienze della Formazione dell’Università di Firenze

Chiara Martinelli

607-628

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4721
- PDF
Questioni storico-educative in «Scuola e Città»

Chiara Martinelli, Stefano Oliviero

629-650

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4722
- PDF
«Il Ponte» e il suo ruolo nel contesto della “scuola fiorentina” e nell’ambito nazionale

Luca Bravi

651-667

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4723
- PDF
Le edizioni storico-educative de La Nuova Italia

Carmen Betti

669-691

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4724
- PDF
Seminari, convegni e iniziative culturali a carattere storico-educativo nell’ultimo mezzo secolo

Lucia Cappelli

693-709

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4725
- PDF
La letteratura per l’infanzia a Firenze: fra tradizione e innovazione negli ultimi cinquant’anni (1975-2025). Tre istituzioni protagoniste

Franco Cambi

711-719

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4726
- PDF
La storia della scuola e delle istituzioni educative nell’Italia meridionale e insulare: un bilancio storiografico dalla seconda metà del Novecento ad oggi tra protagonisti, itinerari ed esperienze

Alberto Barausse, Michela D’Alessio

721-750

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4750
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Il contributo del Centro di Documentazione e Ricerca sulla Storia delle Istituzioni Scolastiche, del Libro Scolastico e della Letteratura per l’Infanzia dell’Università del Molise alla ricerca storico-educativa tra dimensione locale e transnazionale

Florindo Palladino

751-774

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4751
- PDF
La storia della scuola e della letteratura per l’infanzia tra rappresentazione museale e educazione al patrimonio: l’esperienza del Museo della scuola e dell’educazione popolare dell’Università del Molise

Rossella Andreassi

775-807

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4752
- PDF
La storia orale e la scuola come ambito di ricerca e di innovazione storiografica negli ultimi trent’anni

Rossella Andreassi, Valeria Viola

809-836

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- PDF

Revisori per l’anno 2025

837

https://doi.org/10.63277/hecl.v20i2.4754

V. 20 N. 2 (2025): History of Education & Children’s Literature

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