V. 47 (2024): Insegnare la storia costituzionale: uno sguardo comparativo e internazionale

• Insegnare la storia costituzionale: all’incrocio di esperienze internazionali, articolazioni disciplinari, destinatari

  Luigi Lacchè, Giuseppe Mecca

  5-9

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3909

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Fondamenti

• Esperienze d’insegnamento della storia costituzionale in prospettiva comparata. La Germania

  Ulrike Müßig

  27-52

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3912

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• Insegnare la storia costituzionale in Francia: problemi e prospettive

  Marcel Morabito, Galaad Defontaine

  13-26

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3910

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• L' insegnamento della storia costituzionale in Spagna: un’impresa incompiuta

  Ignacio Fernández Sarasola

  53-67

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3913

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• Duzentos e cinquenta anos de ensino da história constitucional em Portugal (1772-2022)

  José Domingues

  69-84

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3914

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• Insegnamento della storia costituzionale in Gran Bretagna (19°-20° secolo)

  Rocco Giurato

  85-99

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3915

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• L’insegnamento della storia costituzionale in Italia: problemi, sfide, opportunità

  Luigi Lacchè, Giuseppe Mecca

  101-110

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3916

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• L’insegnamento della storia costituzionale nei paesi del Benelux

  Alain Wijffels

  111-126

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3917

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• Insegnare il costituzionalismo nordico? Come capire le storie delle costituzioni dei paesi nordici

  Dag Michalsen

  127-141

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3918

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• L’insegnamento della storia costituzionale nella Romania contemporanea

  Manuel Guţan

  143-155

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3919

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• Due secoli e più: lo studio della Costituzione americana

  Jack N. Rakove

  157-177

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3921

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• Insegnare la storia costituzionale in Brasile: un’esperienza in un corso universitario di storia del diritto impiegando metodologie participative

  Diego Nunes

  179-207

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3922

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• Insegnare la storia costituzionale oggi: diritti umani, eredità autoritarie, e il ruolo della magistratura

  Cristiano Paixão, Raphael Peixoto De Paula Marques

  209-223

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3923

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Ricerche

• Sistemi elettorali e forme di governo. Il single transferable vote di Thomas Hare

  Stefano Marostica

  227-246

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3924

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• Laboulaye e il senso della storia

  Alessandra Petrone

  247-258

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3925

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• 25 luglio 1943: ma fu un colpo di Stato?

  Romano Ferrari Zumbini

  259-262

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3926

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Librido

• Primo piano. Ulrike Müßig legge Massimo Meccarelli, Paolo Palchetti, Carlo Sotis (Eds.), Die Schattenseite der Menschenrechte. Emanzipationsforderungen und Herrschaftslogik beim Schutz der Einzelperson

  Ulrike Müßig

  265-268

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3927

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• Primo piano. Francesca Gregori legge Pietro Costa, Il progetto giuridico. Ricerche sulla giurisprudenza del liberalismo classico, a cura di Filippo Del Lucchese e Marco Fioravanti

  Francesca Gregori

  269-272

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3928

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• Librido. Ventiquattro proposte di lettura

  Autori Vari

  273-298

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3929

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• Autori

  299-300

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3930

• Abstracts

  301-311

  https://doi.org/10.13138/gsc.v47i.3931

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