The first curricula for teaching art history in secondary schools: comparison between Italy and Spain
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Copyright (c) 2025 Debora De Gregorio
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DOI:
https://doi.org/10.13138/2039-2362/3625Keywords:
teaching of art history, study plans, secondary schools, art education, Italy-Spain comparison.Abstract
The introduction of History of Art as a subject in the secondary schools of Spain and Italy has different itineraries, times and modes. The institutional transition has decreed its disciplinary appearance in both countries, independently of the teaching aimed at the education of the artist. By comparing the very first curricula, their gestation, content, structure and objectives we reconstruct the history of a discipline that has had a laborious regulatory configuration, evaluating its real didactic-pedagogical implications.
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