Valorizzare la pluralità linguistica attraverso il Linguistic Landscape: Revisione della letteratura con uno sguardo alla società di oggi

Abstract

Il contributo si inserisce nel quadro delle politiche linguistico-educative odierne. In particolare, mira a riflettere sulle potenzialità di un approccio didattico che coniughi lo studio degli elementi linguistici nei contesti urbani e il valore pedagogico del viaggio, inteso come relazione verso l’altro. Oggigiorno, lo spazio linguistico pubblico assume una valenza fondamentale in quanto riflesso di una società sempre più multilingue e multiculturale; ciononostante, alcuni studi effettuati nelle aree urbane italiane a forte presenza migratoria hanno messo in luce, attraverso un’analisi di scritture esposte (insegne, manifesti pubblicitari, murales, etc.), come la ricchezza del contatto fra più lingue rimanga spesso invisibile agli occhi degli abitanti di quei territori. Affinché questa condizione di mancata valorizzazione dei repertori linguistici a cui siamo esposti quotidianamente possa essere superata, occorrono offerte didattiche per un’educazione linguistica concretamente orientata alla promozione del plurilinguismo. Secondo quest’ottica, si intende proporre un modello di didattica itinerante, che verrà trattato prima attraverso un’analisi di impianto teorico, poi attraverso l’esposizione di alcune proposte operative, valide affinché la pluralità linguistica venga vista come una risorsa e non come un limite nella società contemporanea.

Parole chiave: paesaggio linguistico, didattica itinerante, plurilinguismo